计算机软件及计算机应用 教育理论与教育管理 职业教育 数字化赋能高职院校校长领导力的内涵特征、理论框架与优化路径 标题: 数字化赋能高职院校校长领导力的内涵特征、理论框架与优化路径作者: 秦波,宗琴燕,王俊程第一作者: 秦波机构: 镇沅彝族哈尼族拉祜族自治县民族中学,云南师范大学管理学院,云南农业大学经济管理学院期刊: 南宁职业技术大学学报发表日期: 2025-03-30论文摘要: 提升高职院校的办学质量需要强化校长的有效领导力，而数字化赋能则为校长的领导力提升提供了新的契机。数字化赋能高职院校校长领导力主要指赋能课程领导力、价值领导力和组织领导力。构建理论框架要将课程评估、课程规划及课程实践视为提升课程领导力的关键；要将教育家精神、企业家精神和工匠精神视为价值领导力的源泉；要通过制度保障、机制驱动及监督执行来强化组织领导力。优化路径包括通过数字协同治理提升教学质量，通过数字人文关怀奠定智慧育人基础，通过数字驱动机制增强基本保障等，以此提升高职院校校长领导力，推动高职院校从“大有可为”走向“大有作为”。关键词: 数字化赋能; 校长领导力; 高职院校DOI阅读链接: 10.19846/j.cnki.nzxb.202502009
