培育“人工智能观”：教学实践与有效性依据
摘 要：人工智能技术正深刻改变着高校教育，现有讨论已注意到人工智能技能教育课堂教学的重要性和潜力。然而，先于教授具体的技术知识与技能，当务之急在于培育恰当的面对人工智能技术的态度与立场，即“人工智能观”。文章结合应用型文科课程《文案策划与编辑》的教学实例，分析学生“人工智能焦虑”的表现形式，呈现“人工智能观”培育的教学过程并提炼实践策略。通过比较“人工智能观”与“人工智能素养”等技能教育模式的差异，印证“人工智能观”
《数字人文》2025年第1期
面向AIGC的教育情景规划
摘 要：AIGC的浪潮及其带来的人工智能辅助生存社会的形态，使未来教育面临高度的复杂性与不确定性。现有教育体制已经无法回应时代之变和社会之需。在这样的情况下，运用情景规划方法，此研究首先构想出人工智能辅助生存社会中可能出现的四种与教育相关的未来情景，包括人类智能退化风险、知识污染问题、人机协作的相互教育关系以及人机劳动竞争的生活样态。继而提出与之相对应的规划内容，即掌握技术控制的主动权、防止身心退化、注重方法与创新能
跨学科笔谈：科技如何影响人文教育细节
语言智能被称作人工智能皇冠上的明珠，也是本轮人工智能产业爆发的核心。由于语言作为人类思维工具和交际工具的核心作用，语言智能也是人工智能诸技术领域中，最“接地气”、生活渗透率最高的部分。语言智能与视觉智能、智能控制等分支相结合，不仅放大了这些技术的能效，还拓展了它们的落地领域，从而扩大了应用规模、深化了应用层次，并强化了“应用-数据-研发”的正向反馈闭环。